کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو




  فیدهای XML
 



  • مطالبات غیرجاری؛ شامل مطالبات سررسید گذشته، معوق و مشکوک‌الوصول می‌باشند.

و همچنین، مطالبات سوخت شده: آن بخش از مطالبات بانک یا مؤسسه‌ اعتبار ی که صرف نظر از تاریخ سررسید به دلایل مختلف از قبیل فوت و یا ورشکستگی بدهکار و یا علل دیگر قابل وصول نبوده و با رعایت ضوابط مربوط به عنوان مطالبات سوخت شده تلقی می‌شود.

همچنین مطالبات اعم از مطالبات ریالی (شامل تسهیلات اعطایی به اشخاص حقیقی و حقوقی، بدهی مشتریان در حساب بدهکاران موقت، بدهی مشتریان در خصوص اعتبارات اسنادی ‌و ضمانت‌نامه‌های پرداخت شده و بروات ارزی مدت‌دار پرداخت شده و پیش‌پرداخت در خصوص خرید اموال معاملات، اموال خریداری شده در خصوص عقود، کالاهای معاملات سلف، کار درجریان جعاله و خرید دین) و مطالبات ارزی (شامل تسهیلات از محل حساب ذخیره ارزی، ارز تنخواه صادراتی و تمامی تسهیلاتی که دریافت‌کننده متعهد به بازپرداخت آن به ارز می‌باشد. در مباحث آتی به طور مفصل این مطالبات و تسهیلات بیان می‌گردد.

۲-۵-۱ طبقه بندی مطالبات غیر جاری

مطالبات غیر جاری سیستم بانکی کشور به سه دسته تقسیم شده اند .

      1. در طبقه اول مطالبات سررسید گذشته بانک ها تا ۶ ماه پس از سررسید محاسبه می شود و به آن مطالبات سررسید گذشته اطلاق می شود که هزینه کمتری برای وصول آن ها به بانک تحمیل می‌گردد .

    1. در صورت عدم باز پرداخت، وارد طبقه بندی دوم یعنی مطالبات معوق که بین ۶ تا ۱۸ ماه از تاریخ اولین سررسید آن ها گذشته باشد که نسبت به مطالبات سررسید گذشته ، هزینه بالاتری برای بانک و همچنین امتیاز منفی بیشتری دارد .

  1. در سومین طبقه بندی که مطالبات مشکوک الوصول است ، مطالبات بازپرداخت نشده بیشتر از ۱۸ماه پس از اولین سررسید در نظر گرفته می شود که از حساسیت بیشتری برخوردار است و بیشترین امتیاز منفی برای بانک دارند و هزینه نسبتا بالایی نسبت به سایر مطالبات برای وصول آن ها مورد نیاز است.مسئولان بانکی و اقتصادی کشور ، مطالبات مشکوک الوصول را برای نظام بانکی خطرناک می دانند.

۲-۵-۲ عوامل ایجاد مطالبات غیرجاری بانک‌ها

عوامل متعددی بر ایجاد مطالبات غیرجاری در سیستم بانکی تأثیرگذار است و نمی‌توان آن را در چند عامل خاص مشخص کرد. در مواقعی ممکن است چند عامل به طور همزمان در ایجاد مطالبات غیرجاری مؤثر باشند. افزایش مطالبات غیرجاری حیات بانک‌ها و سیستم بانکی را تهدید می‌کند که به نوبه ‌ی خود حیات اقتصادی را تهدید خواهد نمود. ‌بنابرین‏ ناظران پولی، مقام‌ها ی اقتصادی و سهام‌داران بانک‌ها نسبت مطالبات غیرجاری به کل تسهیلات بانک‌ها را زیر نظر داشته و در صورت افزایش آن ، واکنش نشان خواهند داد. از جمله عوامل تأثیرگذار در این زمینه می‌توان به موارد زیر اشاره کرد: (تجلی، ۱۳۹۳).

رکود اقتصادی و تحریم‌های بین‌المللی

رکورد اقتصادی و تحریم‌های تحمیل شده به برخی از صنایع، ‌از جمله دلایلی است که صنایع یاد شده را در تهیّه ‌ی مواد اولیه و تجهیزات و یا فروش محصول تولیدی دچار مشکل کرده و این صنعت قادر به بازپرداخت تسهیلات دریافتی نمی‌باشد.

  • ورود افراد غیر متخصص در تولید

در پاره‌ای موارد ملاحظه شده است افرادی که از تخصص لازم در راه اندازی یک صنعت برخوردار نیستند، از حمایت‌های قانونی و دولتی برای ورود به یک صنعت بهره جسته و از وام‌ها و تسهیلات ارزان قیمت مربوط بهره‌مند می‌شوند اما در نهایت قادر نخواهند بود که سرمایه‌گذاری انجام شده را به سرمنزل مقصود برسانند و ‌به این طریق هم سرمایه‌ خود و هم منابع سیستم بانکی را به هدر می‌دهند .

  • عدم بررسی دقیق طرح‌های توجیه

در مواردی طرح‌های توجیه ارائه شده برای سرمایه‌گذاری توسط متخصصان ذی ‌ربط تهیّه نشده و یا در تهیّه‌ ی آن دقت لازم صورت نگرفته است و صرفاً با هدف اخذ تسهیلات تهیّه شده است. در نتیجه تمامی جوانب امر در سرمایه‌گذاری در آن لحاظ نمی‌شود و این امر باعث می‌گردد که در هنگام بهره برداری طرح با مشکل مواجه شود و یا این‌ که کلاً طرح سودآور نباشد . در این شرایط مشتری قادر به بازپرداخت تسهیلات اعطایی نخواهد بود.

  • عدم اعتبار سنجی و ظرفیّت سنجی صحیح مشتری

یکی از مقولاتی که در اعطای تسهیلات از اهمیّت بسیار بالایی برخوردار است، اعتبار سنجی و ظرفیّت سنجی مشتریان است. این ‌که آیا مشتری سابقه اعتباری مناسبی دارد؟ و این‌ که میزان تسهیلات درخواستی وی با نیاز وی هم‌خوانی دارد و این‌ که آیا مشتری توان بازپرداخت خواهد داشت؟ از جمله مواردی است که باید توسط بانک‌ها به دقت مورد ارزیابی قرار گیرد. عدم ارزیابی دقیق این موارد، ریسک نکول را افزایش داده و موجب افزایش مطالبات غیرجاری می‌شود .

  • فساد اداری

در برخی از موارد اشخاصی که صلاحیّت دریافت تسهیلات را ندارند از راه ارتباطات غیرسالم، مبادرت به اخذ تسهیلات می‌نمایند. در غالب موارد، این ‌گونه افراد در بازپرداخت تسهیلات دریافتی کوتاه می‌نمایند.

  • نرخ‌های سود کمتر ازنرخ تعادل

یکی از دلایلی که می‌توان برای مطالبات غیرجاری بانک‌ها عنوان نمود، نرخ‌های سود تسهیلات به نسبت پایین است. در شرایطی که در اقتصاد نرخ رشد تورم بالاتر از نرخ سود تسهیلات بانکی باشد، ‌به این مفهوم است که اخذ تسهیلات همراه با یارانه است یعنی افرادی که موفق به اخذ تسهیلات شوند ، نه تنها هزینه ‌ای بابت آن پرداخت نمی‌کنند بلکه یارانه ‌ای نیز به آن ‌ها تعلق می‌گیرد . در چنین شرایطی که مکانیسم‌های تنبیه شدید نیز تعریف نشده باشد، اشخاص اهتمامی به بازپرداخت تسهیلات خود ندارند چرا که حتی پرداخت سود و جریمه‌ی تأخیر از نرخ تورم کمتر بوده و لذا نگه داشت و جوه تسهیلات به صرفه است. البته اقدام‌های تنبیه لحاظ شده در آیین نامه‌ی وصول مطالبات معوق در صورت اجرا، این دسته از افراد را مجبور به بازپرداخت می‌کند .

  • عدم مصرف تسهیلات درجای خود

تسهیلات دریافتی از سیستم بانکی برای مقاصد تعریف شده می‌باشد و دریافت کننده‌ تسهیلات ملزم به مصرف تسهیلات در محلی است که برای آن تسهیلات دریافت نموده است. حال در مواردی مشتری برای سودآوری بیشتر، تسهیلات دریافتی را در محل‌های دیگری به مصرف می‌رساند که به دلیل ریسک بالاتر متحمل زیان شده و در نتیجه قادر به بازپرداخت تسهیلات بانک نمی‌گردد البته بانک‌ها تسهیلات مشارکتی را به صورت مرحله‌ای و با ملاحظه ‌ی پیشرفت کار و سایر تسهیلات را در قبا ل اسنادی که حکایت از مصرف صحیح تسهیلات داشته باشد، پرداخت می‌نمایند اما در مواردی مشتری با ترفندهایی منابع اخذ شده را به مصارف دیگری اختصاص می‌دهد.

  • عدم وجود وثایق وتضامین کافی

در مواردی به دلایل متعدد از جمله فشارهای سیاسی و یا فساد اداری، تسهیلاتی بدون اخذ وثایق و یا تضامین لازم پرداخت شده است که وصول آن اکنون با مشکل مواجه شده است.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[جمعه 1401-09-25] [ 10:43:00 ق.ظ ]




در فصل بعدی نیز به بیان روش تحقیق، جامعه و نمونه آماری، کلیتی در رابطه با تحقیق، ‌اطلاعات مورد نیاز، مفروضات موجود، تعریف مسئله به صورت کامل، روش حل مسئله بیان شده به وسیله محقق و معرفی ابزارهایی که در حل مسئله استفاده گردیده، پرداخته شده است.

فصل سوم:

روش تحقیق

۳-۱- مقدمه

مدیران سازمان­ها در پی بهبود مستمر امور مدیریتی و سازمانی خود هستند. تحقق این امر، منوط به شناسایی مسائل یا موضوعات بحث انگیز و جستجوی راه ­حل­های بالقوه برای آن ها است. یافتن راه ­حل­ها از طریق پژوهش به معنای افزودن بر دانش مدیریت است؛ زیرا انجام پژوهش، اطلاعات بیشتری ‌در مورد نحوه رفتار پدیده ­های سازمانی و مدیریتی در اختیار مدیر قرار می­دهد، و مدیر می ­تواند بر اساس آن رهنمودهای اطلاعاتی امور را بهبود دهد. در این فصل به بررسی کلیاتی در رابطه با روش تحقیق، معرفی مسئله و نیز روش حل به کار گرفته شده، پرداخته شده است.

۳-۲- روش تحقیق

از منظر جهت­گیری، پژوهش حاضر از نوع کاربردی است چرا که به قصد کاربرد نتایج یافته­ ها برای حل مسئله خاص و متداول درون سازمان انجام شده است. بیشتر سازمان­ها از این نوع پژوهش برای یافتن راه ­حل­هایی برای رفع مسئله مورد نظرشان، بهره می­ گیرند. از منظر هدف نیز تحقیق حاضر از نوع پژوهش­های توصیفی ‌می‌باشد. استراتژی تحقیق حاضر به کارگیری مدلی ریاضی است که به صورت تک­مقطعی اطلاعاتی را با بهره گرفتن از روش مصاحبه با افراد دخیل در موضوع تحقیق، جمع ­آوری نموده و برای حل مدل ریاضی، مورد استفاده قرار گرفته اند و در انتها روش حل نیز با بهره گرفتن از الگوریتم­های ژنتیکی نوشته شده است.

قلمرو تحقیق در سه بعد موضوعی، مکانی و زمانی در این پژوهش به شرح زیر ‌می‌باشد:

قلمرو موضوعی: قلمرو موضوعی این پژوهش بر اساس مسئله زمان­بندی برای دروس دانشگاهی ‌می‌باشد که این دسته مسائل جزء مسائل بسیار سخت و پیچیده شناخته ‌شده‌اند و برای حل این­گونه مسائل نیاز به مدل­سازی­های ریاضی ‌می‌باشد که بتوان تمامی محدودیت­های نرم و سخت را در آن گنجاند و به دلیل

زیاد بودن متغیرها نیاز به استفاده از الگوریتم­های هوشمند و فراابتکاری ‌می‌باشد. در این پژوهش پس از نوشتن مدل از الگوریتم ژنتیک برای حل مدل استفاده شده است.

قلمرو مکانی: قلمرو مکانی این پژوهش دانشکده فنی – مهندسی دانشگاه علم و هنر یزد ‌می‌باشد که با توجه به وجود مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد این دانشکده، گروه ­های کارشناسی ارشد سال ۱۳۹۱ انتخاب ‌شده‌اند، ‌می‌توان این پژوهش را برای گروه ­های مختلف و تعداد بیشتری از گروه­ ها در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در این دانشکده اجرا کرد.

قلمرو زمانی: قلمرو زمانی این پژوهش اطلاعات ۴ گروه­ از گروه ­های مقطع کارشناسی ارشد در نیم­سال دوم تحصیلی سال ۱۳۹۱ ‌می‌باشد؛ داده ­های این نیم­سال، مورد استفاده جهت نوشتن مدل و سپس حل آن بوده است.

۳-۳- نوآوری­های تحقیق

در تحقیق حاضر، اساس نوآوری در پیاده ­سازی مدل ریاضی با توجه به مطالعات گذشته و محدودیت­های واقعی مسئله و نیز روش حل آن با بهره گرفتن از الگوریتم ژنتیک ‌می‌باشد که با بهره گرفتن از کد­نویسی در نرم­افزار MATLAB، مدل مطرح شده حل شده است.

۳-۴- جامعه و نمونه­آماری

اساس و مبنای تحقیق حاضر، مدل­سازی ریاضی ‌می‌باشد و کم­تر از اصطلاحات جامعه و نمونه­آماری استفاده خواهد شد. در تحقیق انجام شده با بهره گرفتن از مطالعات گذشته و همچنین مصاحبه با پرسنل دخیل در برنامه­ ریزی هفتگی دروس دانشجویان، مدلی طراحی شده است. اطلاعات به کار گرفته شده در مدل، اطلاعات کلی گرفته شده از دانشکده فنی – مهندسی دانشگاه علم و هنر یزد ‌می‌باشد که برای دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد در گروه ­های مختلف مدیریت صنعتی، معماری، مدیریت جهانگردی و مهندسی صنایع برای نیم­سال دوم سال تحصیلی ۱۳۹۱، در مدل طرح­ریزی شده است.

۳-۵- اطلاعات کلی مورد نیاز در مسائل برنامه­ ریزی دروس دانشگاهی

به طور کلی ورودی­های مسئله زمان­بندی کلاس­های درس شامل موارد ذیل است:

  • اطلاعات مربوط به دروس

    1. دروس ارائه شده در نیم­سال: از میان مجموع دروسی که در هر دانشکده وجود دارد دروسی که برای یک نیم­سال خاص قرار است ارائه گردند، به ‌عنوان دروس ارائه شده در نیم­سال شناخته می­شوند.

    1. امکانات مورد نیاز ارائه دروس: اگر برای درسی امکانات خاصی از قبیل ویدئو پروجکشن و غیره لازم است به ‌عنوان ورودی ذکر گردد.

    1. دروس انتخابی توسط گروه دانشجویان: در هر نیم­سال گروه ­های مختلف دانشجویان با توجه به برنامه پیشنهادی آموزش برای هر نیم­سال دروس مختلفی را انتخاب ‌می‌کنند، ‌بنابرین‏ یکی دیگر از ورودی­ ها این مسئله برنامه پیشنهادی آموزش برای هر یک از گروه ­های دانشجویان است.

    1. تعداد گروه دانشجویان: تعداد هر یک از گروه ­های دانشجویان در هر نیمسال، به ‌عنوان ورودی تعداد گروه دانشجویان در نظر گرفته می­ شود.

    1. تعداد کل دروس

    1. نام هر درس

    1. تعداد واحد هر درس

  1. تعداد دانشجویانی که برای هر درس پیش ثبت نام کرده ­اند.

  • اطلاعات مربوط به اساتید

    1. اساتید ارائه دهنده دروس: استاد درس، یعنی استادی که درس را ارائه می­دهد به­عنوان یکی از ورودی­های مسئله است. اگر یک درس در چند گروه ارائه می­ شود باید برای هر گروه استاد آن نیز مشخص گردد.

    1. ساعت حضور اساتید: برای هر یک از اساتید باید زمان­ها که آن ها برای ارائه دروس مد نظر دارند مشخص شود و به ‌عنوان ورودی مسئله در نظر گرفته شود.

    1. تعداد اساتید

  1. نام درس­هایی که هر استاد جهت تدریس اعلام آمادگی ‌کرده‌است.

  • اطلاعات مربوط به کلاس­ها

    1. تعداد کلاس­ها و امکانات آن­ها: تعداد کلاس­های در دسترس در هر نیم­سال و ظرفیت هر یک از آ­ن­ها و همچنین امکانات آموزشی مورد نیاز از قبیل ویدئو پروجکشن به ­عنوان ورودی تعداد کلاس­ها و امکانات آموزشی مشخص می­شوند

  1. ظرفیت کلاس­ها

  • اطلاعات مربوط به زمان­های موجه برای تشکیل دروس

۳-۶- معرفی محدودیت­های سخت و نرم در مسائل بهینه­ سازی

یک محدودیت مانند ≥ که در اکثر مدل­های کاربردی وجود دارد ” محدودیت سخت ” نامیده می­ شود؛ زیرا این امکان را از مجموع j برای زیادتر شدن از ‌می‌گیرد، اما در شرایط واقعی این امکان وجود دارد که این محدودیت قابل لغو باشد. اگر اضافه ظرفیتی وجود داشته باشد، امکان تجاوز از حد تعیین شده را فراهم می­ نماید. این امکان، “محدودیت نرم” نامیده می­ شود و به صورت زیر است :

فرمول(۳-۱)

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:43:00 ق.ظ ]




نمودار ۴-۲- گروه نمونه به تفکیک جنسیت

جدول ۴-۳- گروه نمونه پژوهش بر حسب وضعیت تحصیلی

گروه

فراوانی

معدل

درصد

موفق

۸۴

۱۶/۵۲

۴/۴۴

ناموفق

۱۰۵

۱۳/۳۰

۶/۵۵

کل

۱۸۹

۰/۱۰۰

    1. Beck ↑

    1. academic decline ↑

    1. Meilman ↑

    1. Academic performance ↑

    1. Mc. Clelland ↑

    1. Anderson ↑

    1. Astin & Eckland ↑

    1. Stanhope& Lancaster ↑

    1. Rodgers ↑

    1. Cowan & Morewitz ↑

    1. Evans& Anderson ↑

    1. sentins & limon ↑

    1. murray ↑

    1. tucker ↑

    1. Personality characteristics ↑

    1. Extraversion ↑

    1. – Karur & Shiyer ↑

    1. Personality ↑

    1. Alport ↑

    1. -Carducci ↑

    1. Ego ↑

    1. Super ego ↑

    1. ٍExtraversion ↑

    1. Intraversion ↑

    1. Carl Gustav Jung ↑

    1. -Bostanci ↑

    1. Gucobsen ↑

    1. laziner & neumannl ↑

    1. -Extraversion versus introversion ↑

    1. -Neuroticism versus emotional ↑

    1. -Psychoticism versus impulse control ↑

    1. -Costa & maccrae ↑

    1. neuroticism ↑

    1. extraversion ↑

    1. openness to experience ↑

    1. agreeabless ↑

    1. conscientiousness ↑

    1. -Facet ↑

    1. – Mattews, Deary& Whiteman ↑

    1. -Gillespie ↑

    1. -Martin ↑

    1. -Lahti ↑

    1. -Angry hostility ↑

    1. -Impulsiveness ↑

    1. -vulnerability ↑

    1. -John ↑

    1. -Mcelroy ↑

    1. -Dowd ↑

    1. -Warmth ↑

    1. -Gregariousness ↑

    1. -Assertiveness ↑

    1. -Excitement seeking ↑

    1. – Brant ↑

    1. -Fantasy ↑

    1. -Aesthetics ↑

    1. -Values ↑

    1. -Disagreeable ↑

    1. -Antagonistic ↑

    1. -Trust ↑

    1. -Straight forwardness ↑

    1. -Altruism ↑

    1. -Compliance ↑

    1. -Modesty ↑

    1. -Tender-mindedness ↑

    1. -Tiliopoulos ↑

    1. -Pallier ↑

    1. -Coxon ↑

    1. -Competence ↑

    1. -Order ↑

    1. -Dutifulness ↑

    1. – Achievement striving ↑

    1. -Self-discipline ↑

    1. -Deliberation ↑

    1. Chamorro& Furnham ↑

    1. Furnham & Jackson ↑

    1. Laidra, Pullmann & Allik ↑

    1. Furnham & Premuzic ↑

    1. Dissou & Heaven ↑

    1. Melissa, Sampo& Paunonen ↑

    1. Conard ↑

    1. Farsides & Woodfield ↑

    1. – Wagerman & Funder ↑

    1. – Petska ↑

    1. -Chamorro ↑

    1. -Matthews & dorn ↑

    1. – Musgrave,Marquart, Bromley& Dalley ↑

    1. – Defruyt & Mervielde ↑

    1. – Goleman ↑

    1. Westerman ↑

    1. – Naurayi & Cherry ↑

    1. -Digman ↑

    1. Noftlen & Robins ↑

    1. Zhang ↑

    1. Korotkov ↑

    1. Hayes & Joseph ↑

    1. Burton & Nelson ↑

    1. Wagerman & Funder ↑

    1. Gomes R. Mc Laren ↑

    1. NEO (NEO PI-R) ↑

    1. – Eggert, J. Levendosky, A. Klump ↑

    1. Anxiety ↑

    1. Angry hostility ↑

    1. Depression ↑

    1. Self -consciousness ↑

    1. Impulsiveness ↑

    1. Vulnerability ↑

    1. Warmth ↑

    1. Gregariousness ↑

    1. Assertiveness ↑

    1. Activity ↑

    1. Excitement-seeking ↑

    1. Positive emotions ↑

    1. Fantasy ↑

    1. Aesthetrics ↑

    1. Feelings ↑

    1. Actions ↑

    1. Ideals ↑

    1. Values ↑

    1. Trust ↑

    1. Straight forwardness ↑

    1. Altruism ↑

    1. Compliance ↑

    1. Modesty ↑

    1. Tender-mindeness ↑

    1. competence ↑

    1. Order ↑

    1. Dutifulness ↑

    1. Achievement striving ↑

    1. Self-discipline ↑

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:43:00 ق.ظ ]




از همین روست که برخی این نکته را مورد تأمل جدی قرار داده ­اند که اصولاً یکی از هدف­های اصلی کیفرها و اقدامات تأمینی و تربیتی کاهش آسیب­های اجتماعی است در حالی که محرومیت طولانی مدت خانواده از حضور مادر خود سبب ساز آسیب­های متعدد اجتماعی است. به نظر می­رسد نظام عدالت کیفری زنان نه تاب تبعیض­های ناروا علیه زنان را دارد و نه تاب تحمل نگرش­های حمایتی پدرانه یا پدرسالارانه را باید واقعیت­های زنان و به تبع آن رفتارهای مجرمانه­شان را بهتر شناخت و از انگاره­های سنتی و گاه مبهم موجود فاصله گرفت. در گزارش­هایی که از زنان زندانی در زندان­های بریتانیا تهیه شده خشونت به عنوان یک ویژگی دائمی زندان زنان توصیف نگردیده است.

در کل باید گفت که اگر تأمین منافع عمومی جامعه و همچنین تأمین منافع زنان و کودکان یکی از
دغدغه­ های اصلی یک جامعه باشد، می­بایست از تمامی ظرفیت­های بالفعل و بالقوه خود برای پرهیز از گسستن زنان از محیط خانواده بهتر بگیرد.

قانون مجازات مصوب ۱۳۹۲ طی مواد ۶۴ الی ۸۷ به مجازات­های جایگزین حبس پرداخته است. در ماده ۶۴ مقرر شده: مجازات­های جایگزین حبس عبارت است از دوره مراقبت، خدمات عمومی رایگان، جزای نقدی روزانه و محرومیت از حقوق اجتماعی، که در صورت گذشت شاکی و وجود جهات تخفیف با ملاحظه نوع جرم و کیفیت ارتکاب آن، آثار ناشی از جرم، سن، مهارت، وضعیت، شخصیت و سابقه مجرم، وضعیت بزه دیده و سایر اوضاع و احوال تعیین و اجرا می­ شود.

در ماده ۶۵ تأکید شده که مرتکبین جرایم عمدی که حداکثر مجازات قانونی آن ۳ ماه حبس است بجای حبس به مجازات جایگزین حبس محکوم می­شوند. در ماده ۶۸ تصریح شده که مرتکبین جرایم غیرعمدی به مجازات جایگزین حبس محکوم می­ شود مگر این که مجازات قانونی جرم ارتکابی بیش از ۲ سال حبس باشد که در این صورت حکم به مجازات­های جایگزین حبس اختیاری است.

اما جایگزین­های حبس عبارتند از:

۱- دوره مراقبت: به موجب ماده ۸۳ قانون مجازات «دوره مراقبت دوره­ایی است که طی آن محکوم به حکم دادگاه و تحت نظارت قاضی اجرای حکم به انجام یک یا چند مورد از دستورهای مندرج در تعویق مراقبتی به شرح ذیل محکوم می­گردد:

الف– در جرایمی که مجازات قانونی آن­ها حداکثر ۳ ماه حبس است، تا شش ماه.

ب- در جرایمی که مجازات قانونی آن­ها نود و یک روز تا ۶ ماه حبس است و جرایمی که نوع و میزان تعزیر آن­ها در قوانین موضوعه تعیین شده است، شش ماه تا یکسال.

پ– در جرایمی که مجازات قانونی آن­ها بیش از ۶ ماه تا یکسال است، یک تا دو سال.

ت– در جرایم غیرعمدی که مجازات قانونی آن­ها بیش از یکسال است، دو تا چهار سال.

‌بنابرین‏ دوره مراقبت به عنوان یکی از نهادهای جانشین مجازات حبس عبارت است از دادن آزادی به مجرم تحت سرپرستی ونظارت مأموران دوره مراقبتی به جای کیفر حبس در مدت معینی برای آماده ساختن وی برای بازگشت به زندگی اجتماعی.

دوره مراقبت متضمن ویژگی­های ذیل است:

ایجاد سازمانی مستقل در چهارچوب نظام کیفری، قضایی بودن ماهیت و وظایف آن، دارا بودن اقتدار قانونی و اعمال سرپرستی و نظارت بر متهم به منظور بازگشت وی به جامعه و تطبیق با آن. (حاجی تبار فیروزجایی، بی تا:۸۰)

‌بنابرین‏ دوره مراقبت جزء یکی از بهترین تدابیر جایگزین حبس به حساب می ­آید زیرا با مشاهده مقررات مرتبط با آن و نیز دستورهایی که فرد محکوم باید در طول اجرای این مجازات رعایت کند بیانگر اهدافی چون تقویت حس مسئولیت­ پذیری در مجرمان، مشارکت جامعه مدنی، اجتناب از ایراد انگ مجرمانه به مجرمین خصوصاًً زنان مجرم، اجرای عدالت و غیره ‌می‌باشد. ‌بنابرین‏ زنان مجرم حیثیت و جایگاه اجتماعی خود را از دست نمی­دهند و ضمن حفظ بخشی از آزادی خود به منزله یک شهروند مسئول، رفتار وی تحت مراقبت و نظارت یک مأمور مراقبتی متخصص یا یک شهروند دیگر یا یک نهاد مدنی قرار
‌می‌گیرد.

۲- کیفر نقدی روزانه: به موجب ماده ۸۵: «جزای نقدی روزانه عبارت است از یک هشتم تا یک چهارم درآمد روزانه محکوم که به شرح زیر مورد حکم واقع می­ شود و با نظارت اجرای احکام وصول می­گردد:

الف– جرایم موضوع بند (الف) ماده ۸۳ تا یکصد و هشتاد روز

ب– جرایم موضوع بند (ب) ماده ۸۳ یکصد و هشتاد تا سیصد و شصت روز

پ– جرایم موضوع بند (پ) ماده ۸۳ سیصد و شصت تا هفتصد و بیست روز

ت– جرایم موضوع بند (ت) ماده ۸۳ هفتصد و بیست تا هزار و چهارصد و چهل روز

هم­چنین به موجب ماده ۸۶ میزان جزای نقدی جرایم ماده ۸۳ به ترتیب نه میلیون ریال، نه میلیون ریال تا هجده میلیون ریال، هجده میلیون ریال تا سی و شش میلیون ریال و از سی و شش میلیون ریال تا هفتاد و دو میلیون ریال تعیین گردیده است. ‌بنابرین‏ با توجه به مشکلات جزای نقدی از جمله حبس محکوم علیه در صورت عجز از پرداخت آن، اندیشمندان و صاحب نظران شیوه جدیدی از مجازات را برای عادلانه تر کردن اجرای این مجازات پیشنهاد نموده که از جمله آن کیفر نقدی روزانه است. (حاجی تبار فیروزجایی: ۸۲).

۳- خدمات عمومی رایگان: به موجب ماده ۸۴: خدمات عمومی رایگان، خدماتی است که با رضایت محکوم برای مدت معین مورد حکم واقع می­ شود. و در جرایم موضوع ماده ۸۳ به ترتیب در جرایم موضوع بند (الف) تا دویست و هفتاد ساعت، بند (ب) دویست و هفتاد تا پانصد و چهل ساعت، بند (پ) پانصد و چهل ساعت تا هزار و هشتاد ساعت و بند (ت) هزار و هشتاد تا دو هزار و صد و شصت ساعت مقرر گردیده است.

به موجب تبصره ۲ همان ماده، حکم به ارائه خدمات عمومی مشروط به رعایت همه ضوابط و مقررات قانونی مربوط به آن خدمت از جمله شرایط کار زنان و نوجوانان، محافظت­های فنی و بهداشتی و ضوابط خاص کارهای سخت و زیان­آور است.

این کیفر نه تنها فاقد خطرات و معایب زندان است بلکه باعث ارتقای رشد اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و تربیتی نیز می­ شود. انجام خدمت عمومی از سوی محکوم مترادف با بیگاری و کار اجباری نبوده بلکه در جهت بازپروری و اصلاح محکوم علیه از رهگذر جلوگیری از آثار منفی محکومیت به زندان، بهره­ گیری از ظرفیت­های بازپروری و نیز جبران خسارت هایی است که مجرمان به واسطه ارتکاب جرم به اجتماع وارد کرده‌اند. (حاجی تبار فیروز جایی: ۸۳).

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:43:00 ق.ظ ]




درمانگر یا مشاور هر نگرشی که داشته باشد باید قاطعانه به زوج­ها کمک کند تا به پیامدهای طلاق برای خود و فرزندانشان بیاندیشند و گاه طلاق را به بعد از بزرگ شدن بچه­ها موکول کنند اما توقعات بالای اجتماعی- فرهنگی امروزه، اولویت را به نیازهای شخصی و فردی داده است. هیچ کسی یا هیچ­چیز کمتر نمی­تواند زوج­های مصمم به طلاق را از تصمیمشان منصرف سازد. درمانگر می ­تواند یک جدایی موقت و آزمایشی را پیشنهاد بدهد تا فرصتی جهت سازش و تصمیم ­گیری عاقلانه­تر داشته باشند(کاسلو و رابینسون[۳۹]، ۱۹۹۶؛ به نقل از زارعی محمودآبادی و همکاران، ۱۳۹۱). اکثر زوج­های در حال طلاق به احتمال قوی یک دوره جدایی کوتاه مدت را تجربه کرده ­اند. این نوع جدایی می ­تواند فواید زیادی داشته باشد و از آن ‌می‌توان به عنوان ابزار کنترل تعارض، کاهش خشم و تصمیم ­گیری منطقی و همچنین سپری در مقابل خشونت­های رو به رشد عاطفی و فیزیکی استفاده کرد. علاوه بر این جدایی موقت راهی برای تعطیلی موقت جر و بحث­­­ها است و فرصت محدود و مشخصی به فرد می­دهد تا بتواند از بن­بست خارج شود. و عاقلانه تصمیم بگیرد. این جدایی می ­تواند به عنوان فرصتی برای یادگیری­های جدید و تبیین ارزش­هایی که در آن به بررسی امکان وجود راهکارهای دیگر در ارتباطات، منتقل و به زندگی مستقل پرداخته می­ شود، بدانند که راه­های دیگری نیز هست. مهمتر اینکه درمانگر باید به زوج یادآور شود این جدایی تمرینی جهت آمادگی برای طلاق است، در این دوره آن ها فرصت آمادگی لازم برای سازگاری عاطفی و رفتاری با مسأله طلاق را کسب می­ کند(براملت و موشر[۴۰] ،۲۰۰۲؛ به نقل از زارعی محمودآبادی و همکاران،۱۳۹۱). برعکس ‌می‌توان جدایی را به عنوان وسیله­ای برای حفظ زندگی مشترک از طریق تنظیم مجدد تعهدات ازدواج و فسخ مفاهیم قدیمی در نظر گرفت. جدایی سازمان یافته است که نیازمند تداوم جلسات مشاوره­ای است. زوج­ها اگر چه خواستار زندگی جدا از هم هستند اما با این حال خواهان ادامه زوج­درمانی به طور منظم نیز هستند، بیشتر زوج­ها ‌در مورد عدم تغییر برنامه ­های مالی توافق نظر دارند. تغییرات اساسی مانند تغییر محل اقامت، شغل و محل زندگی فرزندان در این برنامه روی خواهد داد. تنها یکی از زوج­ها خانه را ترک ‌می‌کنند و گاه به طور توافقی و به نویت در خانه می­مانند. اگر زوج­ها به توافق برسند که از وکلای خود استفاده کنند، فرایند طلاق روند دوستانه­ای خواهد داشت و درمانگر راحت­تر می ­تواند به آن ها کمک کند تا نگرشی بدون سرزنش داشته باشند، و بدین­سان روابط فردی و خانوادگی بهبود خواهد یافت و درمانگر همچنان به مشاوره زوجی ادامه می­دهد. باید به زوج­ها یادآور شد نیمی از زوج­هایی که جدا از هم زندگی ‌می‌کنند سرانجام از هم طلاق می­ گیرند. در این صورت زوجی که مایل به طلاق نیست به خاطر ترس از وقوع حتمی طلاق، به شدت با این جدایی مخالفت خواهد نمود(برومن ،۲۰۰۲؛ به نقل از زارعی محمودآبادی و همکاران، ۱۳۹۱). هر یک از زوج­ها ممکن است احساسات و برداشت­های متفاوت و گوناگونی نسبت به جدایی داشته باشند. درمانگر باید به آن ها کمک کند تا این برداشت­ها و احساسات را دسته بندی نموده و از این طریق محاسن و معایب این جدایی را آشکار سازند. مطالعه دقیق اصول اساسی جدایی، چه به عنوان تمرین آمادگی و شروع پذیرش طلاق و چه به مثابه تلاش برای تغییر مفاهیم و حافظ زندگی مشترک، بسیار مهم ‌می‌باشد. تعداد انگشت شماری از زوج­ها، به طور آشکار ‌در مورد پیامدهای عملی تصمیمات طلاق صحبت ‌می‌کنند. آن ها فقط گاهی ‌در مورد اتفاقی که برای فرزندان رخ می­دهد، صحبت ‌می‌کنند. مسائلی که باید ‌در مورد آن ها تصمیم ­گیری شود عبارتند از مدت زمان جدایی اولیه، زمان بررسی و پیگیری ادامه مشاوره، تعیین مکان ملاقات، حمایت از کودکان، تأمین بودجه، دخالت یا عدم دخالت وکیل و نحوه آگاه سازی فرزندان، آیا زوج می ­تواند افراد دیگر را ملاقات کند یا باید تنها باشد؟

تصمیمات بعدی می ­تواند ‌در مورد علت طلاق و سوء تفاهم باشد و با به کارگیری اصول روشن از صدمات اجتماعی جلوگیری شود. البته به مباحثی از قبیل اینکه زوج­ها چه زمانی وارد مرحلۀ نهایی می­شوند نیز باید پرداخته شود(زارعی محمودآبادی و همکاران،۱۳۹۱).

مدیریت ساختاری طلاق[۴۱]

وظیفه اصلی درمانگر بعد از تصمیم به طلاق زوجین، کمک به آن ها برای تثبیت احساسی و پذیرش واقعیت طلاق است. در صورت جریحه­دار شدن احساسات و در موارد نادر بروز علایم آشفتگی روانی شدید با خشونت اجتماعی، برخی درمان­های دارویی فردی ضروری خواهد بود. عادی سازی احساس آشفتگی، بی ­اعتمادی و سردرگمی، به مراجعان کمک می­ کند تا بفهمد که خود و خانواده­شان دوره بحرانی گذرا و البته شدیدی را خواهند گذراند. در صورت وجود خشم شدید و بروز آن، استفاده از ابزارهای کنترل بحران، جهت کاهش تعارضات و تثبیت احساس، مثمر ثمر خواهد بود. حتی زوج­هایی که به صورت توافقی از هم جدا می­شوند و سعی دارند بعد از طلاق روابط حسنه داشته باشند، باید هم نفرت اولیه و هم گرایشات دوستانه خود را کنترل کنند (هوپر[۴۲]،۲۰۰۱؛ به نقل از زارعی محمودآبادی و همکاران، ۱۳۹۱).

طلاق در نظام حقوق اسلام

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:43:00 ق.ظ ]
 
مداحی های محرم